提起校園飲水，如果你的感知還是老式開水器，或者“飲水機+桶裝水”的形象，那么你真的需要更新認知了，現(xiàn)實世界變化太大了！

今天我們就一起觀摩下，從幼兒園到小學，從中學到大學，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前大量學校在使用凈水設備，直接對自來水進行深度凈化處理，然后向?qū)W校教室、辦公室、每個樓層，乃至校園食堂、學生宿舍等持續(xù)不斷地供應安全、干凈、健康又節(jié)能的直飲水。在這些校園里，老式開水器、老式的飲水機、衛(wèi)生安全無法完全確保的桶裝水都已經(jīng)被淘汰出局！

幼兒園飲水，安全呵護寶寶成長

幼兒園寶寶是一個特殊群體，既要保障孩子們的飲水絕對安全，還要考慮寶寶們本身對“飲水安全”認知薄弱的因素。在保障飲水安全的前提下，往往需要定制水溫，不能太燙，必須杜絕被燙傷的隱患。

在向幼兒園提供具體凈化飲水工程解決方案時，基本上遵循兩個思路：第一，由老師負責給孩子們接水，老師是第一責任，孩子們接觸不到熱開水；第二，直接把末端管線機定制成45度出水，這樣就可以保證孩子們不會被燙著。

熱交換式飲水平臺開水器

而如果是使用出4升熱水的壁掛式管線機或者出5升熱水的立式管線機，再或者是60升的開水器飲水平臺，那么在這些終端起到加熱、制冷功能的設備前端，需要再配備商用凈水機來對幼兒園內(nèi)包含整體餐廚做飯用水和飲水進行大流量深度凈化過濾，確保凈化水供應充足。

至于凈水器主機和末端管線機數(shù)量的匹配，要視樓層、教師、老師和孩子們的數(shù)量、飲水量等綜合因素進行測算來提供有針對性的解決方案。

小學中學大學，凈水設備成為校園獨特風景

“校園飲水工程”是一個浩大的系統(tǒng)工程，國家及教育部門從上到下都對學生和老師們的飲水安全問題給予著高度的重視和戰(zhàn)略性的指導，這也是近年來，校園飲水升級改造工程突飛猛進的一大原因。無論公立學校，還是私立民營教育機構(gòu)，在對為校園師生們提供高品質(zhì)的飲用水方面，都在不遺余力地推動。

江蘇師范大學已經(jīng)導入校園直飲水工程

而另一個原因則與國家推動的“碳達峰”、“碳中和”的國家綠色發(fā)展戰(zhàn)略息息相關，相比傳統(tǒng)的“電老虎”式的開水器，和“飲水機+桶裝水”的飲水方式，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)為學校大幅度節(jié)省購置桶裝水的費用，另一方面還能夠為學校省電，實現(xiàn)“節(jié)能減排”的效應，再加上是更安全的飲水方式，從而實現(xiàn) “多贏”社會實踐效果。

簡單總結(jié)，大體上可以概括成這樣幾種解決方案：方案一，校園自來水集中凈化處理，然后樓宇分質(zhì)供水，末端管線機直達教室、辦公室、食堂、宿舍等飲水和用水點；方案二，每一棟樓做一個解決方案，水處理設備小型化并搭載末端管線機或開水器等方式；方案三，每一層一個解決方案，商用凈水機+末端管線機或開水器組合方式。

江蘇沛縣實驗小學校園飲水已經(jīng)全面升級

在末端產(chǎn)品組合上，亦有不同，有的是把4升熱水的常溫壁掛式管線機直接安裝到每個教師，有的是并排在教師外面，有的是用飲水平臺解決。有的小學生飲水，需要定制出45度熱水的壁掛式管線機，有的學校已經(jīng)在實施“一卡通”了，則需要定制刷卡式管線飲水機，并與校園一卡通兼容。

還有一種方式，則采取的是BOT的校園飲水解決方式，由校園飲水工程商先期投資，持續(xù)經(jīng)營，然后移交學校的方式。

按噸計量的大型反滲透水處理設備集中凈化校園飲水

學子們飲用到高品質(zhì)的安全好水，學校獲得經(jīng)濟效益和社會效應的雙重提升，校園工程商通過商業(yè)合作獲得經(jīng)濟回報，在這個“多贏”的格局下，校園安全飲水工程之路，越走越寬闊！