某高校教室照明現(xiàn)狀與節(jié)能措施

文章出處：http://bookmouse.cn 作者：興邦科技 人氣： 發(fā)表時間：2008年05月01日

隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會進步，我校校園規(guī)模也隨著學生的數(shù)量增加而不斷擴大，教室的數(shù)量也大幅度增加。為使師生有舒適的教學和學習的環(huán)境，無論是教室的面積，還是硬件設(shè)施的配備上，學校在力所能及的范圍內(nèi)，都付出了十分的努力。但由于學校開放型的管理模式，以及節(jié)能意識的淡薄，學校的教室在天氣晴朗，白天室內(nèi)照度很高的情況下，仍然普遍存在開燈學習的現(xiàn)象。即使室內(nèi)無人或人數(shù)很少的情況下，也是全部開啟室內(nèi)照明燈。許多教室，長明燈比比皆是，人走不熄燈的現(xiàn)象到處存在。這種有意或無意的浪費，給學校的電費支出帶來了沉重的負擔。我校的照明電費支出約占全校經(jīng)費支出的15%。

依照國家相關(guān)標準規(guī)定，教室白天照度不低于300LUX，晚間照度不低于150LUX。從保護學生視力健康角度出發(fā)，在低于75LUX和高于600LUX照度下長時看書，均損害眼睛的健康。而我校教室的自然采光基本很好，白天照度均高于標準值。從節(jié)約資源、節(jié)省學校經(jīng)費支出等多方面考慮，學校教室照明的節(jié)電問題受到了校領(lǐng)導(dǎo)、后勤部門領(lǐng)導(dǎo)以及后勤部同志們的高度重視。

首先，針對上述種種浪費現(xiàn)象，我校后勤采取多種措施：如節(jié)能宣傳周活動，節(jié)能責任制度的建立等。加強師生節(jié)能意識的素質(zhì)教育，在校報?？闲v節(jié)能法，鼓勵師生為節(jié)能獻計獻策；聘用勤工儉學的學生和物業(yè)人員專門對全校的教室照明情況進行監(jiān)督檢查，定時或不定時的巡檢；采取責任區(qū)劃分指定責任人管理；諸此種種方法，在實施一段時間后，有所收獲，但未在根本上解決教室照明的浪費問題。因為無論何種節(jié)能教育，都與人有關(guān)；人的素質(zhì)本來就參差不齊，再加上節(jié)約意識淡??；許多人有著浪費的并非是他自己的錢，節(jié)約與已無關(guān)的思想。所以，即使“隨手關(guān)燈、節(jié)約能源”的宣傳標志貼得再多，仍然收效甚微。即使有十幾名學生和相關(guān)人員進行照明管理，但額外又要支付相關(guān)費用，同時檢查和控制的教室多，工作量較大，所以不能面面俱到，更不能做到某教室雖然僅有幾名學生，但所有日光燈是開啟的，管理人員去給他關(guān)掉幾組日光燈，說必須節(jié)約能源。采取責任區(qū)劃分指定責任人承包式管理，我們認為是學校在能源管理上不得已而為之的辦法，新鮮幾天，緊迫幾天，認真幾天又都不去執(zhí)行或者執(zhí)行不下去了。尤其是公共教室，浪費了就不好去確認責任人。

面對學校教室照明的嚴重浪費，我?？紤]必須采用技術(shù)手段來解決這一問題。后勤辦同志們通過大量的社會調(diào)研，現(xiàn)場考察，決定采用時間照度節(jié)能控制開關(guān)，實施對教室照明的控制。該開關(guān)是一種時間和照度雙重智能控制開關(guān)，能夠根據(jù)設(shè)定的時間段和照度值，自動控制電源的開啟和關(guān)閉，在開啟時間段內(nèi)，當自然光照度值低于開啟設(shè)定值時，電源開啟，而高于關(guān)閉設(shè)定值和關(guān)閉時間段內(nèi)則關(guān)閉電源。自暑期，我校在逸夫教學樓49個教室安裝了49只節(jié)能開關(guān)，控制67間教室有兩個教室用一只開關(guān)，控制照明總負荷100760W經(jīng)過小一年的運行，收到令人滿意的節(jié)電效果，徹底解決了長明燈問題。

我校普通標準教室，至少裝配50支40W日光燈管照明，每天學習使用時間普遍達16小時。安裝時間照度開關(guān)以后，冬季白天從上午10：00至下午4：00左右，夏季白天上午8：00至下午6：左右，基本做到燈不開，也就是光照度達到標準要求后，該開關(guān)自動切斷了照明電源。該開關(guān)能對應(yīng)教室一對一的室內(nèi)光照度時時監(jiān)測和控制。即使室內(nèi)有人或有人強行開燈都不予支持。經(jīng)過與往年同期、使用前后數(shù)月的用電量的對比，該開關(guān)的節(jié)電率達37％。實現(xiàn)了白天室內(nèi)照度達標燈不開，室內(nèi)照度超標燈自滅。最大程度地杜絕了室內(nèi)照度達標情況下，開燈上課或無人上課燈不關(guān)的浪費現(xiàn)象。同時日光燈的壽命大大延長，線路損耗降低，學校的維修費用也降低了。我校是13000余人的高校，有200多間教室其中不含公共教室，全部采用這種節(jié)電控制模式后，日均節(jié)約電費約為1450元，在數(shù)月時間內(nèi)，設(shè)備投入已基本收回。同時樓宇管理工作人員不再陷入繁瑣的關(guān)閉燈的工作了。

“我已經(jīng)交了學費了，我就應(yīng)該用電。”，“用的是學校的電，我又不出錢。”。有上述想法的人很多。我國是一個資源緊缺的國家，資源短缺的壓力正一步步逼近我們。中國萬元能耗是世界平均水平的3．6倍，是日本的9．7倍。能否有效地利用資源，節(jié)約能源，不但關(guān)乎學校的發(fā)展，也關(guān)乎國家的經(jīng)濟前途。資源是人類共有的財富，不是個人私有財產(chǎn)，人類只有使用的權(quán)利，而沒有浪費的權(quán)力。讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，為創(chuàng)建節(jié)約型高校、創(chuàng)建節(jié)約型社會盡一份綿薄之力吧！轉(zhuǎn)載高校后勤信息網(wǎng)

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